Dr. Víctor H. Loo A.

30/11/10

Psiquiatría Infantil e Impulsividad


Proveer en el niño de una supervisión y crianza adecuada, permite en el desarrollo infantil un adecuado concepto de sí mismo, factor indispensable para el buen control de la impulsividad y de sus consecuencias negativas, motivo de consulta en la especialidad de psiquiatría infantil y de la adolescencia.

Desde el nacimiento la principal característica del recién nacido en el desarrollo infantil es su actividad motora refleja, que lo llamó H. Wallon a este primer estadio; estadio impulsivo puro. En el segundo y tercer estadio de H. Wallon, otras veces son descargas propiamente "impulsivas", sin ejercer el menor control en la respuesta, debido a que los centros corticales superiores aún no son capaces de ejercer su control.


21/11/10

Diagnóstico del Trastorno Disocial


Los sujetos con este diagnóstico violan los derechos básicos de otros y las normas sociales, y el trastorno cada vez inicia en etapas más tempranas de la vida infantil y en la adolescencia.

El especialista en psiquiatría infantil y de la adolescencia realiza la evaluación minuciosa del comportamiento, interesado en la información del menor y de sus cuidadores, puesto que muchos de estos comportamientos permanecen ocultos.

7/11/10

The Lancet: Una explicación genética del TDAH


En una publicación del pasado mes de septiembre,  comentada por la BBC, investigadores de Gran Bretaña concluyeron haber encontrado evidencias de que hay un vínculo genético directo con el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Tema relevante de la Psiquiatría Infantil y de la Adolescencia.

En psiquiatría infantil, se estima al igual que en México, que alrededor del 5% de los niños de todo el mundo tienen este trastorno, que causa un comportamiento intranquilo, disruptivo y agresivo, con tendencias destructivas y experimenta problemas en el colegio y con la familia.

5/11/10

Diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)


A los 4 o 5 años se comportan de forma más variable, en comparación con los de su edad, aún ciertos síntomas de desatención no se observan con facilidad. Los pequeños con TDAH se mueven excesivamente y suelen ser difíciles de controlar.

En niños en edad preescolar con TDAH es frecuente encontrar otras discapacidades importantes, sobre todo en las relaciones interpersonales; y en edad escolar los síntomas de desatención afectan más las actividades en clase, así como el rendimiento académico, ocasionando el problema de conducta reportes frecuentes (a veces diario) por los profesores del menor.

Diagnóstico del Trastorno Negativista Desafiante



Cierto es que los niños preescolares, suelen presentar conductas negativistas transitorias, por lo que habrá de ser cautos y precisos para el diagnóstico del "Trastorno Negativista Desafiante" (TND).


Los síntomas negativistas tienden a incrementarse con la edad en el TND, y es más aparente en hombres que en mujeres antes de la pubertad, pero más tarde se igualan. Los síntomas son similares en cada sexo con la excepción de que los hombres incurren más en comportamientos de confrontación y sus síntomas ser más persistentes.

2/11/10

Trastornos de conducta


Los trastornos de conducta son uno de los problemas escolares y de la convivencia familiar más importante que tratar. Motivo por el que los maestros mandan llamar a cada momento a los papás y les envían a la consulta especializada de psiquiatría infantil y de la adolescencia.

También es un problema de psiquiatría en los adultos jóvenes cada vez mayor.

En México son 7 o más millones, y en el mundo suman muchos más los jóvenes que no tienen un futuro o, si cuentan con él, éste es desesperanzador, desolador y penoso. Es una generación marcada por la desilusión a la que se denomina los “Ninis”, precedida por los “Emos” y la generación “X”.

Psicoeducación


Se entiende por salud mental en psiquiatría como en otros ámbitos, como un estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida, puede trabajar de forma productiva y fructífera y es capaz de hacer una contribución a su comunidad.

La dimensión positiva de la salud mental se destaca en la definición de salud de la OMS: «La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades». La psicoeducación es relevante para la salud mental y la psiquiatría infantil yde la adolescencia.